SUPERVISI AKADEMIK OLEH KEPALA SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMAN 1 SAKTI DAN MUTIARA

SUPERVISI AKADEMIK OLEH KEPALA SEKOLAH UNTUK  MENINGKATKAN  KINERJA  GURU DI SMAN 1

SAKTI DAN MUTIARA

Oleh: Cut Yusrina

NPM: 1509200050051

Komisi  Pembimbing:  

1.      Prof. Dr. Cut Zahri Harun, M. Pd.

2.      Dr. Bahrun, M. Pd.

ABSTRAK

Kepala sekolah merupakan top manager pada suatu lembaga pendidikan yang bertanggung jawab dalam pelaksanaan supervisi akademik terhadap peningkatan kinerja guru melalui kegiatan supervisi yang dilakukan secara objektif dan kontinu  Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perencanaan program supervisi akademik, pelaksanaan supervisi akademik, teknik-teknik supervisi akademik, dan tindak lanjut dari pelaksanaan supervisi akademik yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk meni ngkatkan disiplin, kemampuan dan tanggung jawab guru di SMAN 1  Sakti dan Mutiara Kabupaten Pidie. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah , kepala sekolah dan guru-guru. Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa; (1) Perencanaan disusun pada awal tahun ajaran, dengan melibatkan wakil kepala sekolah dan guru-guru, sasaran dalam supervisi akademik  adalah kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi hasil belajar siswa di kelas; (2) Pelaksanaan supervisi akademik yang dilakukan terlebih dahulu mengkomunikasikan jadwal pelaksanaannya kepada guru dilakukan sebanyak satu kali dalam satu semester atau dua kali dalam satu tahun ajaran;  (3) Teknik-teknik pelaksanaan supervisi akademik  dilakukan secara individu dan kelompok. Teknik individu diantaranya kunjungan kelas, observasi kelas, percakapan pribadi, saling mengunjungi kelas, menilai diri sendiri, dan teknik kelompok meliputi Pertemuan orientasi, Panitia penyelenggara, Rapat guru, Studi kelompok antara guru, diskusi sebagai proses kelompok, tukar-menukar pengalaman, lokakarya, diskusi, seminar, simposium, mengadakan penataran-penataran (in service-training);  dan (4) Tindak lanjut dimulai dari menganalisis dan mengevaluasi, kepala sekolah melakukan pendampingan dan refleksi setelah proses kegiatan belajar selesai, dengan memberikan masukan dan pembinaan serta melakukan penguatan, kemudian direkomendasikan dan ditindaklanjuti dengan mengirimkan guru-guru untuk mengikuti penataran atau pelatihan musyawarah guru mata pelajaran.

Kata kunci: Supervisi Akademik, Kepala sekolah,  dan Kinerja Guru.  

Share this post